Анализ практики патриотического воспитания детей средствами краеведения на примере центральной детской библиотеки г. Демидова

Немало возможностей для формирования у подрастающего поколения патриотического поведения заключает в себе литературное краеведение. Особое место здесь отводится художественной литературе. Детская библиотека знакомит юных читателей с творчеством писателей и поэтов Смоленщины, Демидовского района. Здесь, прежде всего, используются такие формы работы, как участие в литературных композициях, читательских конференциях, литературных праздниках, викторинах, литературных круизах, литературных гостинных, книжные выставки и т.д.

Стало доброй традицией проводить презентации и премьеры книг. Так в библиотеке прошли презентации книг поэта, члена союза писателей России В.В. Романенкова «Три Буля», «Листая календарь народный», «Сто загадок для ребяток». Литературный материал позволяет знакомить детей с произведениями местных поэтов и писателей о родном крае. Творчество таких Демидовских поэтов как В. Шумилова, В. Лагуткина, Г. Язенькина проникнуто глубоким патриотизмом, в их произведениях отражены: любовь и преданность своей земле, своему городу, своей Родине.

Рамки данного исследования позволили рассмотреть некоторые формы работы, используемые детской библиотекой г. Демидова для организации практической деятельности учащихся по формированию у них патриотического поведения. Если эта деятельность носит регулярный и содержательный характер и органически сочетается с развитием у детей потребностно-мотивационной сферы и интеллектуально-эмоционального компонента патриотизма, она, несомненно, способствует развитию и упрочению убеждений и выработке многостороннего опыта поведения, связанного с проявлением и совершенствованием этих важнейших моральных качеств.

Таким образом, формирование основ патриотического воспитания осуществляется в процессе краеведческой деятельности центральной детской библиотеки г. Демидова Смоленской области. Главные направления краеведческой деятельности по патриотическому воспитанию традиционны, существуют многие десятилетия, поэтому с годами изменяется не стратегия, а ее составная часть – тактика, то есть приемы, способы, средства, технологии. Библиотека – благоприятная культурная среда, формирующая личность ребенка, разнообразные формы библиотечной работы позволяют библиотекарям проводить с детьми многообразную воспитательную работу по формированию их интеллектуально-чувственной сферы, развитию их сознания, связанного с патриотизмом. Содержание этой работы и ее методика должны быть различными в каждой возрастной группе. Библиотека в своей воспитательной работе использует яркий фактический материал: краеведческую литературу (историческую, экологическую, публицистическую и т.д.).

Колоссальная способность краеведческой литературы - проектировать лучшие человеческие качества и являет собой реальную силу в процессе патриотического воспитания, а педагогическое мастерство библиотекарей в проведении индивидуальной и массовой работы - залог эффективности воспитательного процесса патриотического воспитания.

Для оперативного выполнения всех информационных потребностей пользователей развивается издательская деятельность. Библиотека создаёт и выпускает библиографические указатели, дайджесты, местные календари и путеводители по городу и району в печатном виде, на CD. В целом активное развитие краеведческой деятельности позволяет вносить детской библиотеке вклад в повседневную жизнь и социально-экономической развитие своего края, города, района путем непосредственного участия в поиске, сохранении, создании и распространении краеведческой информации среди читателей-детей. Эта деятельность носит регулярный и содержательный характер. В практику детских библиотек вошло использование целевых патриотических программ с целью сохранения народных традиций и культуры. В ряду приоритетных направлений патриотического воспитания особое место отводится поисковой, исследовательской деятельности библиотеки.

Последовательность выполнения пейзажа детьми дошкольного возраста
Для того чтобы научить детей правильно рисовать природу необходимо соблюдать последовательность выполнения пейзажа: Начинается с выбора уголка природы, который вы хотели изобразить в своей картине. Пейзаж обычно рисуют с натуры (на пленере), но есть один способ который позволяет это делать и дома ( ...

Воспитание и школа в Афинах
Афины представляли собой наиболее развитое рабовладельческое государство – демократическую республику, которая достигла своего расцвета в V в. до н.э. Афины оставили человечеству богатое наследство в области философии, искусства, литературы, педагогики. Воспитанию и обучению детей и юношества в Афи ...

Психолого-педагогические основы
Согласно задачам педагогической практики, студент-практикант должен сформировать ряд профессиональных умений и навыков психолого-педагогического характера, а так же закрепить полученные теоретические знания на практике. Для достижения этих целей производится работа по различным направлениям: учебно ...