Анализ опыта работы учителя начальных классов МБОУ НОШ №31 по организации и проведению уроков естествознания

В ответах детей были интересные жизненные рассказы, урок получился «красочным» и познавательным.

Урок № 2 был проведен по теме «Экологическая безопасность». Цель: познакомить детей с терминами «Экологическая безопасность».

Задачи:

1) доказать детям, что Земля – наш дом: бережем дом – бережем здоровье; 2) развивать речь, мышление, обогатить словарный запас обучаемых;

3) воспитывать бережное отношение к окружающей природе.

Тип урока: урок-размышление.

Оборудование: таблица «Город»; бытовой фильтр; пластиковая бутылка; соломка для коктейлей; вата; кружок промокательной бумаги – для каждой рабочей группы; крупные и мелкие камешки; крупный и мелкий песок; карточки с терминами.

После проверки домашнего задания, учитель объяснил ребятам тему урока. Учитель интересно рассказала новый материал. Учащиеся вместе с учителем закрепили пройденный материал, поработали по учебнику.

При объяснении выполнения практической, использовались этапы последовательной работы. Учитель объяснил ребятам, что они должны показать в своей работе. В ходе практической работы дети применяли приобретенные на уроке знания.

Проводя проверку практических работ, было обращено внимание учителя на то, что работа выполнена аккуратно и правильно.

Урок № 3 тема: Для чего нужна экономика.

Целью урока являлось: познакомить с новым для них знанием слова «экономика».

Задачи:

1) развивать кругозор детей, учить анализировать, обобщать, делать выводы;

2) закрепить понятие слова «экономика»;

3) воспитывать трудолюбие, чувство взаимопомощи.

Тип урока: комбинированный с элементами практической работы.

Оборудование: картины «стройка», «транспорт», «в магазине», «сельское хозяйство», «химический комбинат», «гидроэлектростанция».

Тема детям была произнесена в начале урока, только о чем именно пойдет речь, они узнали после проверки домашнего задания.

При объяснении нового материала учитель спросил у ребят, знают ли они что такое «экономика». После ответов учитель рассказал ребятам, что такое «экономика» и для чего она нужна человеку.

Детям были предложены картины, для того чтобы они лучше поняли и запомнили, что такое «экономика».

Объяснения учителя сопровождались схемами на доске, а также рассматривались картинки в учебнике. Это способствовало лучшему восприятию процесса изучения.

Затем ребятам была предложена игра «Отгадай слово». Перед тем как приступить к игре, ребята с учителем повторили, все что они запомнили на уроке. После чего ребята отгадали слово без всяких затруднений.

Подводя итог урока, учитель отметил всех, кто хорошо работали на уроке.

Урок № 4 был проведен на тему «Полезные ископаемые».

Целью урока было: познакомить детей со свойствами полезных ископаемых, профессиями людей, добывающих полезные ископаемые.

Были поставлены следующие задачи:

1) учить экономно, использовать богатства нашей планеты;

2) развивать логическое мышление, речь;

3) воспитывать бережное отношение к природе.

Тип урока: предметный урок

Оборудование: образцы полезных ископаемых, картинки с изображением применения полезных ископаемых; кроссворд «полезные ископаемые» (плакат).

Урок начался с повторения изученного на прошлом занятии. Вспомнили изученный материал на прошлых уроках.

Во вводной беседе учитель рассказывал о том, что люди с древнейших времен начали что-то себе добывать из ископаемых, старались укрепить свое жилище и т.д. И в наше время большое внимание уделяется полезным ископаемым.

Методика использования литературного творчества в речевом развитии учащихся
В предыдущей главе были рассмотрены теории развития речи, в том числе с использованием малых форм фольклора. Для проверки эффективности разработанного комплекса, был проведен педагогический эксперимент на базе МОУ лицей №8 г. Махачкала. Прежде чем приступить к определению основных методов и форм их ...

Коммуникативное обучение грамматике и его особенности
Коммуникативное обучение появилось в то время, когда требовались серьезные изменения в парадигме обучения английскому языку. Традиционные методики не отвечали потребностям взрослого населения Европы. Коммуникативное обучение оказалось привлекательным для тех, кто искал более гуманистический подход ...

Особенности безопасности современного бизнеса
Так сложилось, что многие предприниматели в решении вопросов обеспечения безопасности своего бизнеса полагаются на опыт ветеранов спецслужб. Некоторые думают, что стоит взять на работу бывшего сотрудника МВД или КГБ, и всё будет сделано, как надо. Безусловно, опыт и полезные связи, приобретённые за ...