Выявления уровней сформированности самостоятельной работы младших школьников на уроках литературного чтения
Ответ:
Труд людей летом и осенью
Посадка и уход за посевами летом.
Летний сбор урожая.
Уход за улицами и растениями в городе.
Осенняя уборка урожая зерновых и овощей.
Подготовка полей и огородов к выращиванию нового урожая.
Подготовка деревьев и кустарников к зиме.
Заготовка топлива, фруктов и овощей на зиму.
Оценивание: Составление плана – 7 баллов. Самоконтроль по таблице – 7 баллов. Максимальное количество баллов – 14 баллов.
Уровни выполнения: Высокий: 13–14 баллов. Выше среднего: 9–12 баллов. Средний: 6–8 баллов. Низкий: менее 6 баллов.
Тест на определение учебной самостоятельности
«Способность планировать»
Цель: проверить умение планировать свои действия.
Тема: Кукла с хорошим аппетитом
|
Задание |
Баллы | |
|
Пронумеруй учебные действия в алгоритме "Составление рассказа о сказочном герое" в порядке их последовательного выполнения |
6 | |
|
Расположи отрывки по порядку, сгруппировав их | ||
|
Посмотри еще раз отмеченный текст, проверив, соответствуют ли заголовки | ||
|
Перечитай текст, отметь в нем те отрывки, которые относятся к герою | ||
|
Расскажи о герое, пользуясь планом | ||
|
Определи, о чем говорится в каждом отрывке | ||
|
Подбери к отрывкам заглавия | ||
Ответ: 3, 5, 1, 6, 2, 4.
Оценивание: Максимальное количество баллов – 6 баллов.
Уровни выполнения: Высокий: 6 баллов. Выше среднего: 4–5 баллов. Средний: 3 балла. Низкий: 2 балла.
Анализ данных тестов на определение учебной самостоятельности
|
Список учащихся |
№ 1 |
№ 2 |
№ 3 |
№ 4 |
№ 5 |
№ 6 |
Общее количество баллов |
Уровень самостоятельности учащегося |
|
Абрамова Юлия Геннадьевна |
1 |
3 |
2 |
5 |
13 |
6 |
30 |
Высокий |
|
Алексеева Анна Владимировна |
0 |
1 |
0 |
2 |
5 |
2 |
10 |
Низкий |
|
Антонова Валентина Евгеньевна |
1 |
2 |
2 |
3 |
9 |
4 |
21 |
Средний |
|
Алякина Антонина Петровна |
1 |
1 |
3 |
5 |
10 |
4 |
24 |
Выше среднего |
|
Гильметдинова Оксана Романовна |
1 |
1 |
2 |
4 |
9 |
3 |
20 |
Средний |
|
Гордун Дмитрий Адамович |
0 |
2 |
0 |
3 |
8 |
2 |
15 |
Средний |
|
Григорьев Федор Алексеевич |
1 |
3 |
2 |
5 |
10 |
5 |
26 |
Выше среднего |
|
Дубовицкая Екатерина Вадимовна |
1 |
2 |
2 |
3 |
6 |
3 |
17 |
Средний |
|
Енькова Ксения Николаевна |
1 |
3 |
2 |
4 |
7 |
6 |
23 |
Выше среднего |
|
Жижайкина Марина Юрьевна |
0 |
1 |
2 |
2 |
6 |
2 |
13 |
Низкий |
|
Жижайкина Карина Юрьевна |
1 |
3 |
3 |
4 |
11 |
4 |
26 |
Выше среднего |
|
Колпаков Алексей Игоревич |
1 |
3 |
2 |
5 |
14 |
6 |
31 |
Высокий |
|
Михайлова Камилла Андрияновна |
1 |
3 |
2 |
3 |
12 |
5 |
26 |
Выше среднего |
|
Михайлов Виктор Владимирович |
1 |
2 |
2 |
3 |
8 |
3 |
19 |
Средний |
|
Морозова Екатерина Александровна |
1 |
3 |
2 |
4 |
10 |
4 |
24 |
Выше среднего |
|
Наумова Анастасия Денисовна |
0 |
1 |
2 |
2 |
5 |
2 |
12 |
Низкий |
|
Николаева Юлия Геннадьевна |
1 |
1 |
0 |
5 |
14 |
6 |
27 |
Выше среднего |
|
Прокопьева Елена Юрьевна |
0 |
1 |
0 |
2 |
2 |
2 |
7 |
Низкий |
|
Сидорова Елизавета Александровна |
1 |
1 |
3 |
3 |
9 |
4 |
21 |
Средний |
|
Спрыгина Ольга Алексеевна |
1 |
2 |
1 |
5 |
12 |
5 |
26 |
Выше среднего |
|
Федорова Анна Сергеевна |
1 |
1 |
2 |
4 |
9 |
3 |
20 |
Средний |
|
Харитонова Оксана Андреевна |
1 |
2 |
1 |
4 |
10 |
3 |
21 |
Средний |
Упражнения и методические рекомендации для подготовки учащихся к сдаче
заданий уровня А
Каждое из заданий первой части ЕГЭ состоит из условия и четырех вариантов ответов. При этом ответы к заданиям первой части удовлетворяют таким правилам: 1. Приводится всегда четыре варианта ответов. 2. Среди ответов всегда имеется правильный. 3. Правильный ответ всегда единственен. При подготовке к ...
Методические рекомендации к проведению лабораторных работ различных видов
В предыдущих параграфах мы выделили различные виды лабораторных работ, привели примеры таких работ. Теперь рассмотрим методические рекомендации по подготовке и организации таких работ. Среди лабораторных работ в зависимости от используемых средств нами выделены следующие: лабораторные работы по обу ...
Вопросы подготовки детей к школе в
психолого-педагогической и методической литературе
Поступление ребенка в школу ставит целый ряд задач перед психологами и педагогами в период работы с будущим первоклассником: · выявить уровень его готовности к школьному обучению и индивидуальные особенности его деятельности, общения, поведения, психических процессов, которые необходимо будет учест ...
Психологические знания в работе учителя
Как известно, существует внутреннее единство развития психики ребенка и педагогического процесса.
Разделы
- Главная
- Развивающее обучение
- Региональный рынок образования
- Возникновение университетов
- Обзор основных теорий обучения
- Педагогика: наука и искусство
- Музыкальное воспитание в семье
- Информация о педагогике