Программа факультативного курса "Прозвища в речи"

5) Учебно-методическое обеспечение дисциплины. Рекомендуемая литература.

1. Ушаков Н.Н. Прозвища и личные неофициальные имена // Имя нарицательное и собственное. М., 1978.

2. Чичагов В.К. Из истории русских имен, отчеств и фамилий. М., 1959.

3. Карташева И.Ю. Прозвища как явления русского устного народного творчества.М., 1985.

4. Крыжановская. Этническая ономастика. М., 1984.

5. Селищев А.М. Происхождение русских фамилий, имен, прозвищ. М., 1948.

6) Материально-техническое обеспечение дисциплины.

Аудиокассеты с образцами диалектной речи, в которой употребляются прозвища.

Методические рекомендации к факультативному курсу "Прозвища в речи"

В настоящее время в школьной практике существуют три формы углубленного изучения русского языка: внеклассная работа, факультативы и планы с углубленным изучением языка. Каждая из них имеет свое назначение, но все они позволяют учащимся проявить живой интерес к изучаемой науке. Факультатив имеет то преимущество, что объединяет небольшую группу учащихся, усвоивших основной курс и проявивших при этом сознательное желание углубленно познакомиться с понравившейся наукой или ее прикладными разделами. [3: 7]

Учащимся (7-8 классов) предлагается факультатив, посвященный диалектной лексике, а точнее одному из видов в разряде антропонимов - прозвищам. Прозвища зачастую прямо и непосредственно характеризуют человека, при этом отличительно и то, что прозвища не оглашаются прямо в отличии от имен, отчеств и фамилий, относящихся к официальной сфере употребления, и не связанных с образным и эмоциональными переживаниями. Прозвища отягощены различными коннотациями, поэтому они особенно интересны и, безусловно, нуждаются в подробном изучении.

Прозвища сейчас включают большой объем, который распространен не только на младшее поколение, но и на старшее. В школе педагоги еще ведут борьбу с привычкой награждать товарищей разными кличками. Развитие же названий лиц среди взрослых несут клеймо на все дальнейшее поколение. Прозвища обладают определенной семантической наполненностью, нередко самого общего характера. Они индивидуальны по своему образованию и возникают в результате самых разных отступлений от принятых норм именования, произношения, моделей образования и т.п.". [19: 170]

Факультатив "Прозвища в речи" имеет большое познавательное и воспитательное значение. Изучение происхождения прозвищ расширяет знания учащихся о языке, живой процесс творчества прозвищ завершается включением новообразований в фонд, из которого черпаются пополнение в список фамилий. Средствами данного факультатива развивается любовь к языку, уважение к труду ученых-исследователей русского языка, уважение к народу - творца языка и т.д. Вместе с тем, данный факультатив способствует формированию у школьников интереса к работе исследователя языка и закладывает профессиональный интерес к занятиям диалектной лексикой.

На факультативе в соответствии с целями обучения проводятся вводные, ознакомительные, повторительно-обобщающие и проверочные работы.

Вводные занятия проводятся в начале всего курса и в начале изучения разделов. Вводное занятие в начале курса раскрывает основные вопросы данного факультатива, развивает у учеников желание познать группы, структуру прозвищ.

Развитие профессиональной компетентности учащихся по профессии «Мастер по лесному хозяйству»
Профессиональная подготовка учащихся по профессии 37.3 «Мастер по лесному хозяйству» включает в себя изучение следующих циклов: 1. Общетехнический цикл (черчение, материаловедение, элементы технической механики, электротехника) 2. Общепрофессиональный цикл (охрана труда, экономика лесного и охотнич ...

Функции социально-педагогической работы
В течение последних лет мы можем наблюдать усиление роли образовательных и воспитательных учреждений в решении жизненных проблем ребёнка. Любое государственное учреждение, в стенах которого находятся дети, сталкивается со множеством неразрешённых проблем, количество которых неуклонно возрастает. Мо ...

Краткая характеристика эпохи Возрождения
14-15 века, вошедшие в историю под названием эпохи Возрождения, характеризуются появлением внутри феодального общества зачатков капиталистического способа производства, развитием мануфактуры и торговли, возникновением прогрессивного тогда класса- буржуазии, которая возродила культуру античного мира ...