Информация о педагогике » Обучение решению арифметических задач детей с общим недоразвитием речи » Выявление уровня освоения вычислительной деятельности детей старшего дошкольного возраста с ОНР

Выявление уровня освоения вычислительной деятельности детей старшего дошкольного возраста с ОНР

Страница 2

Средний уровень. Классифицирует предметы по одному признаку, сравнивает численности множества одним способом, знает отдельные способы упорядочивания множеств, устанавливает неточно математические связи, употребляет математические термины, знает и пользуется отдельными счетными приборами; имеет затруднения в установлении числового равенства и неравенства, владеет некоторыми способами составления числа, затрудняется в установлении соотношения между целым и частью, владеет одним из способов счета, допускает ошибки при выполнении математических действий, называет математические знаки.

Низкий уровень. Не классифицирует предметы, не знает способов сравнения численности множества, знает один из способов упорядочивания множеств, не устанавливает математические связи, неточно употребляет математические термины; затрудняется в установлении числового равенства и неравенства, владеет одним способом составления числа, называет часть и целое, допускает ошибки при выполнении математических действий, называет отдельные математические знаки.

Количественные данные эксперимента представлены в таблице.

№ п.п	Фамилия, имя ребенка	Диагностическая методика № 1 «Беседа задаче»			Диагностическая методика № 2 Тест «Составление и решение задач -иллюстраций».			Диагностическая методика № 3 Тест «Составление и решение задач»
		В	С	Н	В	С	Н	В	С	Н
1	Артемьева Кристина		+			+				+
2	Гаполенко Катя			+			+			+
3	Киченко Родион		+				+			+
4	Зенков Вова	+				+			+
5	Шаповалов Витя	+			+				+
6	Овчинникова Аня	+				+			+
7	Татаренко Никита			+			+			+
8	Глазунова Таня	+			+				+
9	Раджабов Руслан			+			+		+
10	Антонова Лиза		+			+				+
11	Логинов Даниил			+		+			+
12	Дорошенко Настя		+				+			+
13	Воробьев Влад	+			+				+
14	Савельев Елисей			+			+			+
15	Топоровский Максим			+			+			+
16	Аксанов Никита			+			+			+
17	Ананиянц Даниэлла		+			+				+
18	Шевченко Тимур			+			+			+
19	Водяницкая Маша	+				+				+
20	Игнатенко Марина	+				+			+
	Итого	35 %	25 %	40 %	15 %	40%	45 %	0 %	40%	60 %

Страницы: 1 2 3 4

Новые статьи:

Суть феномена «эмоционально – чувственное восприятие». Основы развития эмоционально-чувственного восприятия у младших школьников
В данном параграфе нам предстоит дать определение феномену, составляющему человеческой личности, называемому эмоциями, наличие, определенная развитость которых обуславливает такое качество человека, как эмоциональное восприятие окружающего мира. В данном параграфе нам предстоит также произвести хар ...

Методы и приемы передачи ценностей и эмоционально-волевого развития младших школьников
Метод обучения – система действий учителя, организующего практическую и познавательную деятельность ученика, которая устойчиво ведет к усвоению содержания образования. Номенклатура методов: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, проблемного изложения, частично поисковый, исследовательский, м ...

Выявление исходного уровня сформированности универсальных учебных действий учащихся 3 классов
Экспериментальная работа по формированию основных универсальных учебных действий на уроках русского языка проводилась на базе МОУ СОШ № 64 г. Ульяновска. В эксперименте приняли участие учащиеся 3 «А» (22 человека) – экспериментальный класс и 3 «Б» (22 человека) – контрольный класс, всего 44 человек ...

Психологические знания в работе учителя

Как известно, существует внутреннее единство развития психики ребенка и педагогического процесса.

Выявление уровня освоения вычислительной деятельности детей старшего дошкольного возраста с ОНР

Разделы