Анализ учебной литературы по истории костюма и орнамента Древнего Египта

Проведенный анализ учебной литературы дает основание сказать - существует большое количество качественной литературы, посвященной Древнему Египту в целом и искусству Древнего Египта в частности.

В настоящее время нет недостатка в дополнительной учебной литературе – художественных альбомах, хрестоматиях, энциклопедиях.

Ввиду очевидной художественной ценности культурного наследия Древнего Египта автор рекомендует ввести в курс изобразительного искусства занятия по декоративно – прикладному искусству Древнего Египта. Изучение орнамента, костюма, украшений можно осуществлять с помошью наглядных пособий: ксерокопий, слайдов, плакатов, фотографий. Если кабинет оборудован соответствующей техникой, возможен показ отрывков из художественного фильма «Клаопатра» с Элизабет Тейлор в главной роли.

Автор предлагает использовать данную программу:

Проект авторской программы

«История костюма и орнамента Древнего Египта»

Методическая разработка системы занятий по теме «Костюм Древнего Египта» рассчитана на определённую возрастную группу учащихся. Автор определила её как подростковую, с учётом ряда заданий, которые могут быть рассмотрены как упражнения, способствующие подготовке школьников для дальнейшего продолжения художественного образования (модельер – конструктор).

Обязательный учёт возрастных особенностей учащихся – это условие для успешной разработки данной методической системы.

Данная программа предназначена для проведения занятий в Детских Школах Искусств, то есть предполагает наличие знания основ композиции и цветоведения у учащихся среднего школьного возраста, подростков.

Программа предусматривает изучение костюма Древнего Египта - историко-культурного наследия, имеющего богатую художественную ценность. Также в очень важно изучить орнамент Древнего Египта как богатый материал для творческого переосмысления и переобразования.

В блок занятий включены задания по переработке полученного теоретического материала в контексте современности.

Цель программы - развитие художественных и творческих способностей у учащихся, формирования вкуса. Кроме того, программа знакомит учащихся с цветовой гаммой костюма, характерными особенностями отделки одежды разного времени в зависимости от бытующего национального стиля.

Учебные задачи

Формирование основ художественно-эстетического восприятия.

Способствовать развитию познавательной и творческой активности детей в изобразительном, декоративном и художественном творчестве, активизировать самостоятельный творческий поиск при решении художественных задач.

Задания служат стимулом, активизирующим творческие качества личности ученика. По своей форме они вполне доступны для понимания художественных задач учащимися среднего и старшего подросткового возраста. В процессе работы с этими упражнениями проявляются творческие качества особо одарённых детей.

При выполнении заданий ученики применяют полученную информацию в утилитарных целях – разрабатывают эскизы костюма и бытовых предметов

Творческие задания позволяют понять принципы цветоведения, дают простые навыки компоновки на плоскости листа.

Воспитательные задачи:

Уважение к культуре других стран

Объем блока занятий и виды учебной работы

Таблица 1 ― Состав и объем блока занятий

Блок занятий

1. Вводный урок. Беседа о красоте и функциональности костюма.

2. Костюм Древнего Египта. Женский и мужской костюм. Костюм знати.

Прически и украшения.

Выполнения предварительного эскиза, формат А5, карандаш

3. Создание эскиза женского или мужского костюма.

Формат – А4, материалы – гуашь, акварель, тушь

4. Орнамент Древнего Египта, символика орнамента.

5. Создание орнаментальной композиции

Формат А3, материалы – гуашь, акварель, тушь

6. Возможности использования элементов костюма в современной одежде.

Создание эскиза костюма.

Формат – А4, материалы – гуашь, акварель, тушь

Возможности использования элементов орнамента в декорировании аксессуаров и бытовых предметов. Создание эскиза предмета.

Формат – А4, материалы – гуашь, акварель, тушь

8. Обобщающий урок. Проведение выставки работ учащихся.

Обсуждение работ, выявление достоинств и недостатков.

Содержание теоретического материала

1. Историческая справка о Древнем Египте.

Диагностические методы и приемы развития коммуникативных навыков у детей с ЗПР
Существуют определенные методы и приемы, позволяющие выявить особенности коммуникативных отношений дошкольников. Эти методы можно условно разделить на объективные и субъективнее. К объективным методам относятся те, которые позволяют зафиксировать внешнюю воспринимаемую картину взаимодействия детей ...

Связь живописи и поэзии
Детское творчество отражает окружающий мир, природу, как на основе непосредственного их восприятия, так и в результате знакомства с произведениями искусства и литературы, в которых запечатлены живые, неповторимые явления природы. Отмечая влияние искусства на эстетическое воспитания дошкольников, Н. ...

Последовательность выполнения пейзажа детьми дошкольного возраста
Для того чтобы научить детей правильно рисовать природу необходимо соблюдать последовательность выполнения пейзажа: Начинается с выбора уголка природы, который вы хотели изобразить в своей картине. Пейзаж обычно рисуют с натуры (на пленере), но есть один способ который позволяет это делать и дома ( ...