Учебная программа по дисциплине "Региональная экономика" на кафедре "Финансы и менеджмент"

Виды контроля и отчетности по дисциплине

Преподавание дисциплины осуществляется в рамках рейтинговой системы. Оценка результата производится по 100-бальной шкале. Максимальное количество баллов, которые студент может получить за текущую работу в течении семестра — 100 (80 за текущую успеваемость и 20 — на экзамене). 40 баллов — максимальная оценка, которую студент может получить во время текущей успеваемости. Оценка определяется посещаемостью лекционных и практических занятий, а также интенсивностью и качеством выступлений на семинарах, результатами промежуточных тестов и контрольных работ, качеством написанных и защищаемых рефератов.

Во время промежуточной аттестации на шестнадцатой неделе семестра студент может получить еще 40 баллов максимально. Если студент набрал менее 40 баллов за весь семестр, то курс не засчитывается и подлежит повторному прослушиванию. Дисциплина завершается экзаменом в конце семестра. При этом к экзамену студент должен показать знания по всем разделам дисциплины и уметь оперировать в своих выступлениях ссылками на соответствующие положения в учебной, научной справочной литературе. Максимальная оценка за экзамен - 20 баллов. Итоговая оценка аттестации означает 91–100 баллов — "отлично"; 76–90 баллов — "хорошо"; 61–75 баллов — "удовлетворительно"; менее 60 баллов — "неудовлетворительно".

Техническое и программное обеспечение дисциплины

Изложение лекционного материала сопровождается учебной презентацией в формате "Power Point". Показ презентации проводится с помощью нэтбука и соответствующего программного обеспечения (MS Office, Open Office).

Содержание дисциплины

Школы Англии
Структура английской системы народного образования определена школьным законом 1944 года, или так называемым «Актом об образовании». Этот закон, принятый в условиях роста послевоенного демократического движения, предусматривал унификацию школьной системы, расширение возможности всех граждан на полу ...

Метод показа
Метод показа (анализа) - важный экскурсионный метод. Ведь весь смысл выхода за пределы класса, школы и заключается в том, чтобы учащиеся приобрели знания в ходе наблюдения объектов, расположенных в естественной обстановке или собранных в залах музея. У школьников, особенно младших классов, развито ...

Содержание обучения лепки из соленого теста детей старшего дошкольного возраста
В старшей группе содержание занятий по лепке носит развивающий характер, в частности ставятся такие задачи: учить детей анализировать форму предмета, объяснять связь между пластической формой и способом лепки; совершенствовать изобразительную технику - продолжать освоение рельефной лепки (натюрморт ...