Особенности изучения морфологии в начальной школе

Русский язык занимает одно из важнейших мест в системе школьных предметов, поскольку он является не только объектом изучения, но и средством обучения. На уроках русского языка учащиеся приобретают умения и навыки, необходимые для овладения знаниями по другим предметам. Морфология является одним из важнейших разделов школьного курса русского языка. От успешности усвоения этого раздела во многом зависит достижение обозначенных выше целей. Согласно программам к концу обучения в начальной школе учащиеся должны свободно различать главные части речи.

Актуальность данной работы определяется необходимостью поиска условий, при которых изучение морфологии в начальных классах будет максимально эффективным и обеспечит готовность выпускников начальной школы к успешному обучению на следующей ступени образования.

Цель данной работы заключается во всестороннем анализе особенностей изучения морфологии в начальной школе, выявление проблем при изучении и их причин, поиска возможных решений этих проблем.

В соответствии с поставленной целью предстоит решить следующие задачи:

Изучить соответствующую теме научную и методическую литературу;

Рассмотреть основные особенности процесса обучения морфологии в начальной школе;

Рассмотреть методические приемы обучения морфологии младших школьников;

Выявить и проанализировать объективные и субъективные трудности при изучении морфологии; обозначить пути преодоления этих трудностей.

морфология начальная школа методика

Рассмотреть особенности работы над частями речи в начальных классах.

• Предмет морфологии и ее место в грамматике
• Содержание работы по изучению морфологии в I-IV классах
• Методика обучения морфологии в начальных классах
• Трудности изучения морфологии в начальных классах и пути их преодоления
• Особенности работы по изучению частей речи в начальных классах

Изучение итогового уровня сформированности знаний об аквариумных рыбках у детей старшего дошкольного возраста
Цель контрольного эксперимента: проверка эффективности разработанного комплекса мероприятий по повышению уровня сформированности знаний у детей старшего дошкольного возраста посредством наблюдения. Для определения эффективности проделанной работы, был использован тот же диагностический материал, чт ...

Классификация методов обучения
В дидактике и частных методиках существуют различные клас­сификации методов обучения, зависящие от того, какой сущест­венный признак положен в основу классификации. Наиболее принятой в настоящее время в дидактике является классификация методов по характеру познавательной деятельно­сти, которую орга ...

Теория интенсификации обучения Л.В. Занкова
Суть теории: программы обучения построены как расчленение целого на многообразные формы и ступени, возникновение различий в процессе движения содержания. Центральное место занимает работа по четкому разграничению разных признаков изучаемых объектов и явлений. Разграничение осуществляется в рамках п ...