Профессиональная компетентность

Профессиональная компетентность включает в себя не только представление о квалификации (профессиональные навыки, как опыт деятельности, умения и знания), но и освоенные социально-коммуникативные и индивидуальные способности, обеспечивающие самостоятельность профессиональной деятельности. Профессиональная компетентность включает в себя ряд компетенций: профессиональная, социально-коммуникативная, компетенция самоуправления.

Профессиональная компетентность, являющаяся основой профессиональных качеств личности, представлена следующими элементами деятельности:

· анализ трудового и технологического процессов;

· анализ технической документации, заданий;

· безошибочность выполнения и координации работ трудового процесса;

· создание профессионально значимой информации, касающейся состояния объектов деятельности;

· прогнозирование появления и развития нештатных ситуаций;

· обеспечение безопасности выполнения работ;

· соблюдение технологических требований;

· освоение дополнительных квалификаций;

· высокий уровень культуры и организации процесса;

· отсутствие поломок оборудования и инструмента, связанных с неправильной эксплуатацией;

· отсутствие брака;

· своевременное устранение отклонений, возникающих в технологическом процессе;

· выполнение рекомендаций, норм и требований, касающихся физиологических, экономических, экологических и эргономических факторов.

Социально-коммуникативная компетенция, пронизывающая коллективный трудовой процесс, проявляется в следующих способностях каждого участника:

· способность к сотрудничеству в коллективной деятельности;

· умение эффективно работать в составе группы;

· психологическая совместимость как способность адаптации к различным темпераментам и характерам;

· способность установления горизонтальных и вертикальных контактов;

· искреннее уважение к труду других;

· способность понимания, восприятия иных национальных культур, толерантность;

· владение многокультурными навыками;

· способность разрешать конфликты;

· способность организовать работу группы;

· способность пользования различными средствами связи.

Компетенция самоуправления определяет такие индивидуальные способности, как:

· умение рассуждать и оценивать;

· творческий характер мышления;

· проявление инициативы;

· способность принятия ответственности;

· способность управления собой и другими;

· выявление необходимой информации из ситуации для принятия решений;

· выявление проблем, самостоятельная постановка задач и способность их решения;

· умение самостоятельно учиться и обучать других своей профессии;

· способность критически анализировать собственную профессиональную деятельность и работу других;

· понимание взаимосвязей данной работы с другими;

· принятие рациональных решений в критической ситуации;

· уровень культуры и организации трудового процесса.

Выделяют следующие виды профессиональной компетентности:

· специальная компетентность – владение собственно профессиональной деятельностью на достаточно высоком уровне, способность проектировать свое дальнейшее профессиональное развитие;

· социальная компетентность – владение совместной (групповой, кооперативной) профессиональной деятельностью, сотрудничеством, а также принятыми в данной профессии приемами профессионального общения; социальная ответственность за результаты своего профессионального труда;

· личностная компетентность – владение приемами личностного самовыражения и саморазвития, средствами противостояния профессиональным деформациям личности;

· индивидуальная компетентность – владение приемами самореализации и развитие индивидуальности в рамках профессии, готовность к профессиональному росту, неподверженность к профессиональному старению, умение рационально организовать свой труд без перегрузок.

Профессиональная компетентность
Целесообразность введения понятия «профессиональная компетентность» обусловлена широтой его содержания, интегративной характеристикой, объединяющей такие широко используемые понятия, как «профессионализм», «квалификация», «профессиональные способности» и др. В педагогической науке понятие «професси ...

Развитие творчества детей в процессе лепки из соленого теста
Ребенок открывает для себя волшебную силу искусства и стремится выразить их в собственном «творческом продукте» через лепку. При этом он раскрывает себя, постигает собственные возможности. На занятиях лепкой из соленого теста, ребенок как никогда имеет возможность реализовать свое творчество и фант ...

Нарушение формирования грамматического строя речи у детей с ОНР
Ведущим механизмом формирования грамматического строя речи является овладение ребенком закономерностями языка, языковыми обобщениями, что позволяет трансформировать смысл в речевые действия. Грамматические операции процесса порождения речи являются чрезвычайно сложными и предполагают достаточно выс ...