Под компетенцией ОПК-11 понимается готовность выпускника применять в профессиональной деятельности основные международные и отечественные документы о правах ребенка и правах инвалидов.
Под данной компетенцией мы понимаем формирование у студентов правовых знаний, для дальнейшего их применение, как в профессиональной деятельности, так и в повседневной жизни/ готовность осуществлять выбор и соответствующих закону форм поведения и действий в типичных жизненных ситуациях, урегулированных правом; способы реализации прав и свобод, а также защиты нарушенных прав; принимать решения и совершать действия в точном соответствии с законом; применять правовые нормы, регулирующие общественные отношения в области взаимоотношения государства и личности, имущественных и личных неимущественных связей, трудовой деятельности, уголовно-правовой охраны личности и др.; к выполнению гражданских обязанностей; критически способности оценивать события и явления общественной жизни и позиции права и закона; нести ответственность за результаты своих действий и качество выполненных заданий.
Данная компетенция является обязательной согласно ФГОС ВПО "Психолого-педагогическое образование". Ее значимость определяется необходимостью подготовки выпускников имеющих навыки правильного толкования законов и иных нормативных международных и отечественных правовых актов; юридически правильной квалификации фактов и обстоятельств; ориентировании в специальной юридической литературе; четком представлении сущности, характера и взаимодействии правовых явлений.
Структура компетенции "готов применять в профессиональной деятельности основные международные и отечественные документы о правах ребенка и правах инвалидов":
Бакалавр знает
- правовые нормы, регулирующие общественные отношения в области взаимоотношения государства и личности, имущественных и личных неимущественных связей, трудовой деятельности, уголовно-правовой охраны личности и др.;
умеет
- правильно толковать международные и отечественные законы и иные нормативные правовые акты;
владеет
- механизмом применения нормативных правовых документов в своей деятельности для защиты прав и свобод человека и гражданина РФ.
Планируемые уровни сформированности компетенции ОПК-11 у студентов-выпускников вуза:
Уровни сформированности компетенции |
Основные признаки уровня |
Пороговый уровень |
- знать основные понятия государства и права, определять их роль в жизни общества; - знать основные положения Конституции РФ; - знать права и свободы человека и гражданина в РФ; - знать механизмы защиты прав и свобод человека в РФ; - иметь представление о взаимосвязи государства и права, их роли в жизни современного общества; - демонстрирует внимание и уважение к другим людям; - определять способы и средства деятельности, способы поведения, основанные на собственных знаниях и представлениях; - применять полученные знания при работе с конкретными нормативно-правовыми актами; - осуществлять поиск необходимой информации для пополнения правовых знаний; - владеть методами и средствами коммуникативности в коллективе, социальной адаптации; - применить теоретические основы в объеме изучаемого курса; - выражать собственное мнение; |
Повышенный уровень |
- знать предмет и метод основных отраслей международного и российского права; - иметь представление о юридической силе различных источников права и механизме их действия; - понятия нормы права и нормативно-правовых актов; - иметь представление об основных отраслях российского права; - иметь представление о содержании основных прав и свобод человека; - интерпретировать и использовать правовую информацию; - уметь пользоваться источниками права - анализировать тексты законодательных актов, норм права с точки зрения конкретных условий их реализации; - излагать и аргументировать собственные суждения о происходящих событиях и явлениях с точки зрения права; - осуществлять учебные исследования и проекты по правовой тематике; - разрешать конфликты правовым способом; - участвовать в использовании и подготовке проектов правовых актов, относящихся к будущей деятельности; - применить практические навыки и приемы, необходимые для участия в профессиональной деятельности. |
Изучение сказки А.С. Пушкина "Сказка о рыбаке и
рыбке"
Начальная школа - самоценный, принципиально новый этап в жизни ребенка: начинается систематическое обучение в образовательном учреждении, расширяется сфера взаимодействия с окружающим миром, изменяется социальный статус и увеличивается потребность в самовыражении. Начальная ступень образования внос ...
Возрастные особенности подростков
Неправомерно рассматривать индивидуальные особенности школьника (например, индивидуальные особенности внимания, памяти, мышления и т.д.) безотносительно к возрастному периоду, стадии его развития. Одно из основных условий успешного формирования индивидуальных особенностей у ученика, это знание этих ...
Выявление уровня освоения вычислительной деятельности детей старшего
дошкольного возраста с ОНР
Цель констатирующего эксперимента: выявить особенности освоения арифметических действий детьми старшего дошкольного возраста с ОНР (3 уровень). Задачи: 1. Проанализировать уровень арифметических действий в процессе решения арифметических задач. 2. Изучить календарно-тематический план воспитательно- ...
Психологические знания в работе учителя
Как известно, существует внутреннее единство развития психики ребенка и педагогического процесса.