Компетенция ОК-4, согласно учебного плана бакалавров-психологов образования, формируется в процессе изучения дисциплин цикла Б.1, Б.2 и Б.3, а именно такие дисциплины как:
- история (всего 108 ч.);
- философия (всего 108 ч.);
- русский язык и культура речи (всего 108 ч.);
- экономика (всего 108 ч.);
- конфликтология (всего 72 ч.);
- современные информационные технологии (всего 72 ч.);
- анатомия и возрастная физиология (всего 72 ч.);
- основы педиатрии и гигиены (всего 108 ч.);
- практикум по современным информационным технологиям (всего 72 ч.);
- теория обучения и воспитания (всего 108 ч.);
- история педагогики и образования (всего 72 ч.);
- поликультурное образование (всего 72 ч.);
- психология развития (всего 108 ч.);
- психология детей младшего школьного возраста (всего 72 ч.);
- психология подросткового возраста (всего 72 ч.);
- профессиональная этика в психолого-педагогической деятельности (всего 72 ч.);
- педагогическая психология (всего 108 ч.);
- введение в психолого-педагогическую деятельность (всего 108 ч.);
- история психологии (всего 108 ч.);
- педагогика (всего 108 ч.);
- организация детского отдыха (всего 72 ч.);
- психолого-педагогическое сопровождение развивающих образовательных программ (всего 108 ч.).
Таким образом, компетенция ОК-4 формируется у бакалавров-психологов образования на протяжении всего учебного времени при изучении 22 вышеперечисленных дисциплин.
В заключении рассмотрения общекультурной компетенции ОК-4 отметим, что именно общекультурная компетенция определяет активную жизнедеятельность человека, его способность ориентироваться в различных сферах социальной и профессиональной жизни, гармонизирует внутренний мир и отношения с социумом.
Анализ уровня освоения вычислительной деятельности детей старшего
дошкольного возраста с ОНР
Цель: выявить изменения в уровне освоенности и решения арифметических задач детьми с ОНР. На контрольном эксперименте мы использовали те же методики, что и на констатирующем. Количественные данные контрольного эксперимента представлены в таблице: № п.п Фамилия, имя ребенка Диагностическая методика ...
Педагогические условия, направленные на формирование
технических умений в процессе продуктивной деятельности у детей дошкольного
возраста
Определение условий эффективной организации художественно – творческой деятельности детей относится к числу проблем, постоянно вызывает интерес исследователей. Само понятие «условия» определяется как обстоятельство, от которого что-нибудь зависит [19, 729]. Большинство исследователей, такие как В.И ...
Вопросы подготовки детей к школе в
психолого-педагогической и методической литературе
Поступление ребенка в школу ставит целый ряд задач перед психологами и педагогами в период работы с будущим первоклассником: · выявить уровень его готовности к школьному обучению и индивидуальные особенности его деятельности, общения, поведения, психических процессов, которые необходимо будет учест ...
Психологические знания в работе учителя
Как известно, существует внутреннее единство развития психики ребенка и педагогического процесса.