Вопрос о необходимости изучения прозвищ в школе

Вспомним, что говорит Н.В. Гоголь в "Мертвых душах" о народных прозвищах: "Выражается сильно российский народ! И если наградит кого словцом, то пойдет оно ему в род и потомство, утащит он его с собой и на службу, и в отставку, и на край света… ничто не поможет: каркнет само за себя прозвище во все воронье горло и скажет ясно, откуда вылетела птица".

Необходимость обращения к этому материалу осознается всеми учителями-филологами области. Сегодня многие из них пытаются решать эту задачу самостоятельно. Однако для более успешного решения ее им нужна достаточно эффективная профессиональная помощь со стороны специалистов, органов управления образования.

Начало работы по оказанию такой помощи должно быть положено подготовкой специальной программы по особенностям прозвищ, их употребления в речи, предназначенной в первую очередь для средних общеобразовательных школ нашего края. [13: 48]

Не нужно забывать, что прозвище - это второе имя, а также необходимо помнить, что в результате онимизации современным прозвищем может стать нарицательное существительное, лежащее в основе древнерусского прозвища (неканонического личного имени), прекратившегося впоследствии в фамилию (например: Баран - Баранов, Галка - Галкина и т.п.) [11: 94]

Живой процесс творчества прозвищ завершается включением новообразований в фонд, из которого черпаются пополнения в список фамилий.

Учащиеся должны знать о происхождении своих фамилий, знать основные словообразовательные модели, орфографические, структурные, грамматические особенности прозвищ.

Состав прозвищ пополняется. Если сравнивать с 80-ми годами, когда каждый 10-ый имел прозвище, то позже к 2000 г. уже каждый второй имеет "свое местное название". Связано это, скорее всего, с экономической обстановкой, а также криминальной средой, ведь именно в этой среде используются чаще всего прозвища. Причиной появления прозвищ может быть связано еще и появление потребности различения тезок (т.е. людей с полным совпадением ФИО), а также связано с эмоционально-экспрессивной окраской, характеризующей лицо.

В художественной литературе широко используются прозвища. Через особенности описания каких-либо литературных образов познается местный колорит.

Изучение прозвищ в школе необходимо, прежде всего для понимания текста произведения. Данную тему можно включить в факультативный курс в 7-8 классах.

Роль грамматики, её место среди аспектов языка
Обучение грамматике – один из важнейших аспектов обучения иностранному языку, так как полноценная коммуникация не может происходить при отсутствии грамматики. Нет сомнения, что знание грамматических правил необходимо для успешного владения языком. Но неизменный вопрос последних лет – должны ли мы о ...

Значение кружковой работы в воспитательном процессе
Воспитание – процесс целенаправленного формирования личности. Это специально организованное, управляемое и контролируемое взаимодействие воспитателей и воспитанников, конечной своей целью имеющее формирование личности, нужной и полезной обществу. Так, еще К.Д. Ушинский говорил: «Искусство воспитани ...

Организация работы по формированию познавательной активности учащихся
Педагогический эксперимент мы рассматриваем как один из основных методов нашего исследования, применявшихся для выявления и обоснования педагогических условий совершенствования системы формирования познавательной активности у студентов. Для достижения цели опытно-экспериментальной работы решались с ...